Hvem står bak SPREK ledelse

Hvem står bak

Geir Bangstad er en erfaren og sertifisert basketballtrener, lærer og prosjektutvikler med en bred bakgrunn innen pedagogikk, idrett og samfunnsfag. Han har en bachelorgrad i pedagogikk fra Universitetet i Bergen (UiB), er en FIBA Europe-sertifisert trener (FECC), og har studert idretts- og motivasjonspsykologi samt innovasjon og entreprenørskap. Han er en innovatør og tilrettelegger med både teoretisk og praktisk erfaring.

Erfaring og Virke:

• Pedagogikk og Undervisning: Bangstad har lang erfaring fra skoleverket, blant annet som assistent og lærervikar i Oslo, og senere som lærer ved Krokeidesenteret (rehabilitering), Sotra Videregående og Olsvikåsen Videregående i Bergen. Ved Olsvikåsen har han jobbet som lærer, trener og fagutvikler, blant annet med et selvutviklet fag innen toppidrettsbasket og psykologi, rettet mot å forberede utøvere for internasjonale karrierer og college-stipender. Han har også undervist elever med spesielle behov og funksjonshemninger. I tillegg har han jobbet internasjonalt som instruktør for Redd Barna i Eritrea, der han underviste i blant annet kroppsøving, anatomi og idrettsetikk i et sommerprosjekt etter Vinter-OL i 1994.

• Basketballtrener: Hans trenerkarriere strekker seg tilbake til 1988 og inkluderer ledelse av lag på ulike nivåer, fra jentelag i Alvøen og ungdomslag i Loddefjord Basket (med fokus på å skape et sunt miljø og bidra i samfunnet, uten eliteambisjoner), til å gjenoppbygge og lede klubber som Ammerud og Gimle til nasjonal dominans. Han trente Frøya Ambassadors opp til BLNO og ledet Ulriken til Kongepokal og seriegull i 2009, før han bidro til å gjenoppbygge klubben etter økonomiske vansker. Han har også vært hovedtrener for U16/U18 landslagene (1990-generasjonen), hvor han ledet laget til Norges første seier i et offisielt internasjonalt mesterskap for herrer (Nordisk mesterskap).

• Prosjektutvikling og Innovasjon: Bangstad har initiert og ledet flere prosjekter. Han var prosjektleder for etableringen av en aktivitetspark ved Olsvikåsen VGS. Han skapte prosjektet "Basket i skolen", en pedagogisk plattform for å bruke idrett i grunnskolen, koblet til Kunnskapsløftet, og utviklet kursmateriell og dokumentasjon for dette og Easy Basket-prosjektene. Han var også forfatter av Norges Basketballforbunds strategiplan (vedtatt 2012) og leder for talentutviklingskomiteen i NBBF Region Vest. Gjennom sitt selskap (Otimo AS) har han utviklet teknologiske løsninger for utdanning og idrett, inkludert apper og webportaler.

Hva han står for (Pedagogisk filosofi):

• Han tror grunnleggende på at alle mennesker ønsker å gjøre godt.

• Læring bør være aktiv og drevet av nysgjerrighet og vilje, fremfor passiv "skolering".

• Læreren/treneren er en "tenner" (ignitor) som må sette grenser, men også dele en visjon og retning.

• Kontekst (både sosial og pedagogisk) er avgjørende.

• Å stille de riktige spørsmålene er viktigere enn å bare gi svar.

• Glede og moro ("fun") er nøkkelen til selv-motivasjon og repetisjon.

• Repetisjon er grunnlaget for mestring, men den må være progressiv for å opprettholde fokus. Presisjon er viktig.

• Prestasjoner drevet av kjærlighet og dedikasjon er grenseløse, i motsetning til de drevet av frykt eller plikt.

• Kreativitet blomstrer innenfor en felles forståelsesramme.

Hans påvirkninger inkluderer tenkere og praktikere som Paulo Freire (kommunikasjon), John Dewey (erfaring/dedikasjon), Vygotsky (utviklingssone) og Phil Jackson (komfortsone), samt prinsipper som dialog, enkelhet, tålmodighet og autonomi.

Personlige Egenskaper: Han beskrives som optimistisk, dedikert, kreativ, med sterk motivasjonsdrift og gode kommunikasjonsevner. Han har høy respekt for både elever og fagstoff og en appetitt for læring. Han har erfaring med ledelse i klasserom, coaching, forelesninger og seminarer, samt gode datakunnskaper og behersker norsk, engelsk og portugisisk flytende.

Samlet sett er Geir Bangstad en allsidig og engasjert person med dyp forankring i både pedagogikk og idrett, spesielt basketball. Han kombinerer praktisk erfaring med en reflektert filosofi om læring, utvikling og motivasjon, og bruker dette i sitt virke som lærer, trener og innovator.